U. Ry­do­ly­tė ir A. Šal­čiū­nai­tė.

Kiek­vie­nas kon­kur­san­tas tu­rė­jo at­lik­ti Ba­ro­ko epo­chos (XVII a. pr. – XVIII a. vid.) ir XX–XXI a. kom­po­zi­to­rių šiuo­lai­ki­nės aka­de­mi­nės mu­zi­kos kū­ri­nius.

Kon­kur­se Ur­tė ta­po lau­re­a­te, o Ak­vi­lė – di­plo­man­te. Mer­gai­tės ap­do­va­no­tos di­plo­mais, pri­zais ir at­mi­ni­mo do­va­nė­lė­mis.

„Kon­kur­sai ska­ti­na pe­da­go­gų pro­fe­si­nį to­bu­lė­ji­mą, pri­ver­čia pa­tik­rin­ti sa­vo mo­ky­mo prin­ci­pus, o mo­ki­niai sce­nos ap­lin­ko­je pra­de­da ge­riau klau­sy­ti, mąs­ty­ti, grei­čiau ap­rėp­ti kū­ri­nio vi­su­mą. Mo­ki­niui at­si­ran­da pa­ska­ta dau­giau dirb­ti, tur­ti­na jų emo­ci­jas“, – įsi­ti­ki­nu­si for­te­pi­jo­no da­ly­ko mo­ky­to­ja me­to­di­nin­kė Aud­ra Ber­na­di­šie­nė.